LE BLOB

CLASSE CHAM SCIENCES

Ce thème va permettre aux élèves de découvrir un organisme vivant fascinant, très différent de ceux qu’ils ont l’habitude d’étudier. Ils ont commencé à explorer son cycle de vie, son mode d’alimentation ainsi que les conditions dans lesquelles il peut se développer. Puis les élèves ont de tenté de le classer dans les grands groupes du vivant.

Très rapidement, les élèves ont constaté que cette classification s’avérait impossible avec les catégories classiques (animal, végétal, champignon). En effet, le blob présente des caractéristiques déroutantes :
– il ne possède ni système nerveux ni organes différenciés, mais est capable de se déplacer et de résoudre des problèmes simples ;
– il ne réalise pas de photosynthèse comme les végétaux ;
– il se nourrit par absorption, à la manière des champignons, mais sans en partager toutes les propriétés.
Les élèves ont ensuite complété l’étude du cycle de vie du blob, découvrant ses différentes formes et les conditions environnementales influençant son développement.
Les élèves ont pu manipuler et observer un véritable blob. À l’aide d’une loupe binoculaire puis d’un microscope optique.
Cette étude directe leur a permis de mieux comprendre :
la structure du blob, constitué d’une seule cellule géante contenant de nombreux noyaux ;
la circulation interne de son cytoplasme ;
son mode de déplacement, basé sur des flux internes rythmiques.
Cette séance a ainsi combiné réflexion scientifique et observation expérimentale, tout en suscitant une forte curiosité chez les élèves face à cet organisme atypique !

Ce premier thème de l’année permet ainsi aux élèves d’entrer dans une véritable démarche scientifique, en observant, en cherchant, en expérimentant en comparant et en construisant progressivement leurs connaissances autour du BLOB.